中国军队将派员赴俄罗斯参加“高加索-2020”战略演习

中新社北京9月10日电 (记者 李纯)中新社记者10日从中国国防部新闻局获悉,根据中俄双方达成的共识,中国军队将派员赴俄罗斯阿斯特拉罕州参加于9月21日至26日举行的“高加索-2020”战略演习。

据悉,中方参演部队以西部战区为主,携部分轮式装备及轻武器,使用中国军队新型运输机实施投送,主要参与演习机动防御歼敌、联合火力打击、立体突入围歼、稳控战场局势等阶段演练。参加此次演习的还有亚美尼亚、白俄罗斯、伊朗、缅甸、巴基斯坦等国军队。

有黎巴嫩民众在社交媒体上发文称,突然间,这个一直处于战争前线的弹丸之国不再感到被抛弃。但观察人士认为,黎巴嫩从来没认识到,问题关键不是将希望寄托于外界,不是延续一个多重力量相互绞杀的“修罗场”,而是从根本上改变教派政治对国家管理的负面影响。奥恩曾在8月30日呼吁要在黎巴嫩建立一个世俗国家,可是,长久以来的政治纠葛和阵痛,让黎巴嫩很少有人相信阿迪卜领导的政府会出现有成效的改变。CNN在一篇描述黎巴嫩的文章最后写道:“未来已经越来越像过去。”

值得注意的是,关于黎新政府重组时限的消息,并非出自任何一位黎巴嫩领导人之口,而是由8月31日到访黎巴嫩的法国总统马克龙向媒体宣布的。

马克龙在推进黎巴嫩改革问题上的“过分积极”,引发了一些舆论批评。土耳其总统埃尔多安曾公开指责说,马克龙对黎巴嫩具有“殖民目标”。黎巴嫩在1920年至1943年间曾被法国委托统治,法国此后一直对黎巴嫩保有影响力。

其中,美育方面包含了队伍建设、课程设置、器材配备情况、优秀传统文化传承、学生审美能力及艺术技能等内容;劳动教育方面除了师资、课程、场所外,更加突出学生参与学校、家庭、社会劳动和服务等情况。

令人唏嘘的是,大量黎巴嫩民众一如曾经的利比亚那样,对西方抱有幻想。贝鲁特爆炸事故成为压倒黎民众的“最后一根稻草”,他们甚至在网站上发起请愿活动,主动要求法国在未来10年接管黎巴嫩。就连黎巴嫩真主党领袖哈桑·纳斯鲁拉也在8月30日表示,只要黎巴嫩国内能够达成共识,真主党将对法国方面提出建立黎巴嫩新政治公约持开放态度。即使法国外交部长勒德里昂曾否认法国希望“接管”黎巴嫩,呼吁黎巴嫩人自己承担责任,但马克龙8月26日向黎巴嫩政界人士发送的“改革路线图”早已公之于众;黎总统奥恩承认有必要“深刻改变体制”的用词,与马克龙8月初访问贝鲁特时的表述几乎相同。

评价指标是教育质量评价的一把“尺子”。这把“尺子”的主要作用,就是衡量学校是否按照标准去建立教育质量体系,该教育质量体系是否有效运行,运行结果能否满足教育质量指标要求,教育质量有没有得到改进等。

成都市实施区(市)县“五育”并举教育质量综合评价,将结合中小学教育质量综合评价等监测评价工作,参考法定数据和有关公告数据,委托第三方专业评价机构,围绕指标体系和评价要点,运用科学方法进行分析,让每个指标可量化、可比较。

这把“尺子”,全面考察学校的基本办学条件、基本教学管理、基本教学质量等因素。但这些因素过去一直存在界定模糊的问题,难以形成可操作衡量的量化指标。

在全球携手抗疫的重要时刻,中方派员参演旨在进一步发展中俄新时代全面战略协作伙伴关系,深化两军军事训练领域务实合作,提升多国部队联合应对安全威胁、共同维护地区和平稳定的能力。演习不针对任何第三方,与地区局势无关。(完)

“根据评价指标体系来考核区(市)县教育部门的教育经费、教师职称指标,每年教育行政部门对区(市)县有一部分拨款,做得好则有相应的奖励。”刘科表示,评价结果有激励的作用,将作为各区(市)县教师职称评选名额分配、教育综合奖补经费安排及其他评先评优、资源配置的重要参考依据。(李迪 盛利)

“五育”并举教育质量综合评价体系是什么?与传统的教育质量综合评价体系相比有何独特之处?对此,科技日报记者采访了相关专家。

在贝鲁特爆炸事件发生前很长一段时间里,国际社会一直拒绝与“腐败的黎巴嫩领导层”打交道,包括马克龙在内。而在爆炸事故发生后,世界各国、各种力量以超乎人们预料的速度介入其中。除了马克龙,美国政治事务副国务卿戴维·黑尔,伊朗外长扎里夫,以及来自英国、土耳其和欧盟各国的高层代表,纷纷抵达贝鲁特。据悉,在马克龙紧急到访贝鲁特之后,黑尔也将在本周访问黎巴嫩。

刘科表示,仅仅依靠分数不能完全反映教育评价结果,新的评价制度体系委托第三方分析学校心理咨询师配置、心理健康教育开展、学生行为习惯监测等情况,对学生、家长以问卷调查等方式开展全方位验证,学生的近视率、肥胖率等都有数据支撑。

评价指标是教育质量评价的一把“尺子”

事实上,贝鲁特大爆炸的调查进程并不拖沓。事件发生后不到两天,初步调查结果就已浮出水面:爆炸系由港口仓库中6年前被扣押的2750吨硝酸铵引起。在事故发生即将一个月之际,一名黎巴嫩司法界消息人士9月1日透露,焊接作业“可能是”引发火灾并导致爆炸发生的原因,通过调查确定的25名涉案人员均已被拘留。

多方参与考核激励的评价制度体系

成都市以创造性思维引领教育监测评价的探索和实践,逐步建立了一套科学完善的教育评价制度,实现了教育评价从模糊向数据转变,定性向定量转变,经验向实证转变的三大转变。

方案明确从德智体美劳五个维度,提取核心要素科学构建评价指标体系,每个维度赋予相同权重,切实以“五育并重”破除唯分数、唯升学率的评价导向。

阿迪卜随后在电视讲话中说,黎巴嫩需要迅速组建新一届政府,立即落实改革方案。他承诺将重新起动与国际货币基金组织的对话,以争取后者向黎巴嫩提供援助,帮助黎巴嫩度过自1990年内战结束以来最严重的经济危机。据悉,黎各方领导人9月1日已纷纷承诺,将在两周内组建新政府。

“新的教育评价指标体系以大数据平台为支撑,做到了指标可量化、可监测,引导地方政府和教育部门改进质量管理。”刘科说,学生参加校内劳动、家庭劳动和社会服务等情况,在大数据平台都有登记,清晰可见,“精确的学生信息让教育质量评价指标体系更数据化、直观化”。

自2013年12月,成都市获批全国中小学教育质量综合评价改革试验区之后,成都市每年委托专业评价机构,对学生的学业发展水平、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况和学习环境等进行监测,形成评价报告并开展专业培训和解读。

“过去,是以学生学业考试成绩和学校升学率作为教育质量的评价指标。现在我们把学生的思想品德、劳动教育、体育、心理健康教育等多元化内容都纳入区域教育整体评价。”成都市教育督导委员会办公室主任刘科告诉记者,在“五育”并举的模式下,学生可以学到更全面的知识,学校可以向社会输送全方位人才。

马克龙希望在黎巴嫩乃至相关联的整个中东地区发挥更大作用,用意显而易见。这一点,在此前默默无闻的新总理阿迪卜身上体现得尤为明显。《中东眼》网站援引一位消息人士的话称,有黎巴嫩和法国双重国籍的阿迪卜本来并不在新总理主要竞争者名单之中,他之所以能够在短时间内获得广泛支持并最终坐上总理宝座,马克龙发挥了至关重要的作用。一般认为,阿迪卜将能够成为法国在黎巴嫩扩展政治影响力的重要抓手。黎巴嫩分析人士卡里姆·马克迪西更是在推特上称,“这(阿迪卜)是送给马克龙的礼物。”

前总理哈桑·迪亚卜领导的政府,在爆炸事件发生后引咎辞职。此后,由于各教派政党无法就新总理人选达成一致,新政府陷入“难产”。按照黎巴嫩教派分权模式,总理应由逊尼派人士出任。到8月31日,前驻德国大使穆斯塔法·阿迪卜才获总统任命成为新总理。

(责编:李依环、熊旭)

创新教育评价结果呈现方式,调整教育质量评价体制的“指挥棒”,让评价结果从模糊向数据转变,是持续推动教育发展的关键举措。

这是马克龙在爆炸事故发生后一个月内第二次来到贝鲁特。马克龙9月1日表示,他来到这里,是为了不遗余力地帮助黎巴嫩“走向新的未来”,法国今后一段时期将优先在医疗、食品安全、教育和贝鲁特港重建四个方面展开对黎援助。他也公开表示希望黎新政府能在8周内履行改革承诺。半岛电视台援引马克龙的话报道称,如果黎巴嫩所承诺的改革能够如期进行,他准备在10月份主持第二次黎巴嫩援助会议。国际社会曾在8月9日的一次视频会议上承诺为黎巴嫩提供超过2.5亿欧元的紧急援助,当时的会议正是由联合国和法国牵头举办的。法国和国际社会先前均表态,在黎巴嫩发动打击腐败和改善治理体系之前,不会在经济上向其施以援手。

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